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怎样用数据分析借力家长支持学校活动和班级活动 —— 跳井陉拉花影响学习吗?

作者: 来源: 发布时间:2021年06月24日 点击数:


初三英语组  李庆敏

学校活动和班级活动是促进学生成长的重要途径。班主任都竭尽全力想把活动搞好,但是有时候,部分家长并不支持班级活动和学校活动的开展,担心耽误时间,影响孩子的学习成绩。在家长对学校工作和班级工作提出质疑时,我们可以用数据说话,用数据消除家长的焦虑,因为数据比语言更有说服力。引导家长和学生学会正确归因,将原因归结为可以控制的因素,多从自身找原因。注重解决问题,不宣泄情绪。

当然,一份好的数据分析报告,首先要思路清晰,目的明确。(班主任想干什么?)其次有一个好的分析框架,能够让家长一目了然,正确理解报告内容;然后要图文并茂,可以令数据更加生动活泼,提高视觉冲击力,有助于家长更形象、直观地看清楚问题和结论,从而产生思考。 (怎么干?)另外,数据分析报告需要有明确的结论、建议和解决方案,不仅仅是找出问题,后者是更重要的,否则称不上好的分析,同时也失去了报告的意义,展示数据的初衷就是为了解决问题,不能舍本求末。(目的达到了吗?)

初一下学期一开学,学校就进行了400人井陉拉花的排练,每天下午排练两节课,周六日也要加班练习,家长担心学生的学习受到影响。刚开始练习时,我就用我们班石同学、宋同学的例子消除学生的困惑。宋同学初一上学期就加入了拉花社团,他家长刚开始也不同意,因为班级里最先跳拉花的三个同学是老师随机指定的,没有征求学生意见。赵会彦老师让找两个劲大的,能够轻松举起道具伞的男生。家长和我沟通时,我分析了宋同学的性格特点,他学习不错,可是他基本不与同学交往。而社团刚好提供了一个场合,可以去锻炼他与人交往的能力。当他妈妈看到,他儿子后来也能与其他同学跳在一起、玩在一起时,心里是长长地松了一口气的。孩子是越来越开朗了。事实证明,跳了一学期井陉拉花,不仅没有影响学习,期末考试反而进步到班级第一。我们班的石同学参加了河北春晚的录制,她为学校增光添彩,但更要让家长认识到,是学校帮助她站在了更广阔的舞台。她课外舞蹈班的同学那么多,只有她跳到了春晚的舞台上,是学校给予了她这个平台,是学校舞蹈老师无私的辅导成就了她完美的演出。家长自然对学校和班级是感激的。在初一拉花比赛时,她妈妈特意发短信说,让她带领大家练习,辅导同学们,平时参加社团占用时间较多,为班级做的贡献太少了。但以上两名同学毕竟是个例,学校这么大规模的活动,家长素质参差不齐,学生情况各不相同,刚开始练习的时候,我们班的张同学家长就给我打电话,明确表示了自己的忧虑。尽管老师再三说明,学校的作业和课程安排,会根据拉花练习的时间调整。但家长依然是半信半疑。于是在第二学期家长会上,我统计了班级20名参与井陉拉花活动的同学的进退名次:

姓名及进步名次

姓名及退步名次

任浩天+22

石诺凡-20

赵仕展+12

李响 -16

李若楠+14 

李家伊-12

祖盛涵+12

王舒涵-5

刘思茉+5

阎则文-4     

苗敬源+4

孙亦彤-3

顾文迪+3

邢硕彤-3  

张鑫雨+3

秦梓涵 -2 

周静宜+2

史祖珲-1 

宋仁轩+1

李佳诺-2

进步78名

退步68


通过数据统计,家长一目了然地看到:跳拉花不仅不影响学习成绩,孩子们在此过程中,在老师指导下,还学会了时间管理和自我管理,增强了自信心。通过老师对活动的全面介绍,家长们也认识到,学校之所以花费大量的时间、精力和人员指导排练大型拉花团队的演出,是学校秉承“不苛求人人成才,但必须个个成人”的教育理念,也是对全体学生实施全面而优质教育的最好体现。

一项活动从开始到结束,都有教育的契机在里面。只抓学习是抓不好的,而学校的各项活动却能提供给我们一个载体或一个抓手,让我们的班集体建设可以顺利进行。就像苏霍姆林斯基说:学生在活动中得到的自尊、自信、自豪感,转移到其他事情上也能取得同样的成功。要找到每个人的闪光点,使他产生一种情感动力,并发生情感转移,增强学生的自信心,以此找到并打开全面发展的突破口,从而促进学生的全面发展。

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